le  projet

   pédagogique 

1. réussir une "bonne" adaptation ou familiarisation.

2.une communication non violente

3. la motricité libre

4. le langage de signes 

5.le jeu libre

6. la place des parents

les besoins fondamentaux de l'enfant

"mon rôle en tant qu'assistant maternel est de répondre aux besoins des enfants que j'accueille à mon domicile, les travaux d'isabelle filliozat et virginia henderson. m'aident au quotidien à y répondre."

1. les besoins physiologiques.

 Besoin de se nourrir , Besoin de Dormir (et de respecter son rythme de repos)  Besoin de propreté (hygiène corporelle, vestimentaire et d’environnement)  Besoin d’être en bonne santé. (respirer, eliminer, être à la bonne température et vêtu en fonction du climat)

2. les besoins d'activités.

Besoin de stimuler ses 5 sens et sortir pour découvrir le monde.  Besoin de se mouvoir et d’être dans une position confortable.

 Besoin de connaissance (apprendre, comprendre, jouer, explorer, découvrir, imaginer, créer…)

3. les besoins affectifs.

-Besoin d’être aimé, de recevoir de l’attention et de l’affection , Besoin de contact physique avec ses parents, et de relations familiales et sociales. Besoin d’être libre.  Besoin que l’on respecte son rythme de développement, sa personnalité, ses goûts.

Besoin d’identité (connaître son histoire)

4.les besoins de valeurs.

Besoin de sécurité physique et psychologique (environnement adapté).  Besoin de stabilité (de repères, règles, limites, habitudes, horaires…)  Besoin d’être guidé (accompagné, soutenu et valorisé, d’aide pour différencier le bien du mal, le vrai du faux)

 Besoin de pouvoir agir selon ses croyances ou valeurs personnelles et de celles du groupe auquel il appartient.

5.les besoins sociaux.

Besoin de communication (verbale, gestuelle, visuelle…) Besoin de socialisation (partager des experiences avec d’autres individus)

Besoin d’autonomie. Besoin de s’epanouir.  Besoin d’appartenance à un groupe 

 Besoin d’estime de soi et de reconnaissance (être respecté, estimé et apprécié pour ses qualités.)

 une journée type 

Pour tous les enfants, la journée sera rythmée par différents temps :

* Tout d 'abord le temps de l'accueil et de la séparation, moment parfois délicat,  

* En attendant l 'arrivée de tous les enfants je propose un moment de jeux libre. 

* Quand tous sont arrivés, j'organise Le temps du bonjour en chansons vers 9h : les enfants se réunissent avec moi sur un tapis et tout le monde se dit bonjour en chantant. Puis à l'aide de différentes images ou marionnettes supports de chants, les enfants choisissent la chanson qu’ils désirent chanter. 

 * Le temps activité peut ensuite commencer pour les plus grands avec un large choix de propositions au quotidien et selon leurs besoins observés. Les plus petits se verront proposer un temps repos si nécessaire.  

* Le temps repas  *

* Le temps de la sieste : avec leurs objets transitionnels, les enfants seront amenées à observer un temps repos qui débutera par une mise en ambiance calme avec veilleuse et musique douce.

Puis un réveil échelonné où les enfants seront amenés à s'habiller seuls selon leur âge et une activité calme leur sera proposée en attendant le réveil de leurs camarades. 

* Vers 15h30, un petit goûter leur sera proposé. 

* Enfin un dernier temps activité (jeux libre)  toujours selon leurs envies et leurs besoins, avant l'arrivée des parents.